Oyunculuk (GSL) 10. SINIF – 9. SINIF Ünitelendirilmiş Yıllık Planı 2026-2027
Oyunculuk (GSL) dersi, Lise müfredatına uygun kazanım ve ünitelere göre haftalara dağıtılmış olarak Derspilot ile hazırlanır.
Üniteler
- SİSTEME GİRİŞ: KAS DENETİMİ VE NEFES ÇALIŞMALARI Ünite Açıklaması: Öğrenci kas gerginliğinden kurtarılarak fiziksel özgürlüğe kavuşturulur. Beden, kas ve nefes egzersizleri yapılır. Dikkat odaklanması üzerine alıştırmalar geliştirilir. Amaç oyuncunun seyirciyle ilgisini kesmesi ve sahne üzerindeki nesne ve kişilere yönelmesini sağlamaktır. Sahne üzerinde fiziksel özgürlüğe kavuşturan unsurlar (coşku belleği, sihirli eğer, inanç, gerçeklik duygusu) açıklanır. — 3 kazanım
- ROLE HAZIRLIK: METİN VE KARAKTER SEÇİMİ Ünite Açıklaması: Öğrenci oyunculuk sistemini tecrübe edeceği yaşına, cinsiyetine ve deneyimlerine uygun metinleri öğretmeni eşliğinde seçer. Öğretmen öğrenciyi bir role nasıl yaklaşılacağı, doğru rolü nasıl seçeceği konusunda bilgilendirir. Karakter seçimi konusunda yönlendirir. Stanislavski, “Bir oyuncu için önemli olan duyguları denetim altına alabilmektir.” der. Bundan hareketle oyuncunun rol kişisi ile kendi benliği arasında benzerlik bulması beklenir. Oyuncu ancak kendi karakterinde mevcut duyguları yansıtır. Oynadığı kişilik ile kendi kişiliği arasında benzerlikler bulup oyunun geçtiği yeri de dikkate alarak oynaması sağlanır. — 4 kazanım
- ORGANİK YARATICILIĞA ÖN HAZIRLIK AŞAMASI: COŞKU BELLEĞİ ÇALIŞMALARI Ünite Açıklaması: Oyuncu rol kişisinin duygusunu inandırıcı kılabilmek için kendi öz geçmişinden, tanık olduğu olaylardan ya da herhangi bir sanat eserinden aldığı izlenimlerden faydalanabilir. Bu anımsanan duygu onun ruh hâlini ruhun talep ettiği doğrultuda kışkırtır ve oyuncuda yaratacağı gerçeklik duygusunu organik ve sanatsal hâle getirilebilir. — 3 kazanım
- ORGANİK YARATICILIĞA ÖN HAZIRLIK AŞAMASI: SİHİRLİ EĞER ÇALIŞMALARI Ünite Açıklaması: İnanç ve gerçeklik duygusunu oluşturarak sahne üzerini gerçekçi kılmak amaçlanır. Öğrencinin yaptığı role inanması sağlanır. Sahne üzerinde oyuncuyu fiziksel özgürlüğe eriştirmek esastır. Oyunculuğu inandırıcı kılmak, seyirciye oyuncunun yaptıklarını gerçekçi kılmak amaçlanır. — 3 kazanım
- ORGANİK YARATICILIK AŞAMASINA GİRİŞ: BİLİŞSEL ANALİZ ÇALIŞMALARINA GİRİŞ Ünite Açıklaması: Bu ünitede organik yaratıcılık aşamasının basamakları öğretilir. Bilinçaltı akışının nasıl düzenleneceği, nasıl yönlendirileceği, taşmasının nasıl önleneceği ve sanatsal bir ifadeye nasıl dönüştürülebileceği anlatılır. Sözcüklerin değil onların ötesinde yatan anlamın oynanması öğretilir. — 2 kazanım
- ORGANİK YARATICILIK AŞAMASI: VERİLİ DURUMLARIN SAPTANMASI VE ANALİZİ Ünite Açıklaması: Metnin verili koşulları içinde ve belirgin bir yönelim doğrultusunda oynanması öğretilir. Metinde verili olan; ilk bakışta sadece diyaloglardan, mekân ve zamana dair değinmelerden ve giriş çıkışlardan ibaretmiş gibi görünür. Bu bölümde ise sözcükleri değil, onların ardında yatanı oynaması öğretilir. Bir karakterin söze dökmediği ya da dökemediği düşünceleri ve duyguları metin bağlamında açıklaması öğretilir. Verili durumlar aynı zamanda oyuncunun o verili durumda ne yapması gerektiğine dair sorular barındırır. Bu soruyu ya da sorunu çözmek için belirlenen her türlü istek, yönelimi doğurur. Yönelimlerin verili durumla ilişkisinin mantıksal ve organik olması şarttır. Oyuncunun yapması gereken, sahnede kendisini bekleyen ödevi yerine getirmek yani yönelimi yaşamla doldurmaya, onu sanatsal olarak biçimlendirmeye gayret göstermektir. — 3 kazanım
- ORGANİK YARATICILIK AŞAMASI: ALT METİN ÇALIŞMALARI Ünite Açıklaması: Bu bölümde bir masa etrafında oturularak alt metin çalışmaları yapılır. Alt metin çalışmalarında bilişsel analiz metodu uygulanır. Masabaşı çalışmalarında oyundaki olayların tartışması yapılır. Oyun birimlere ve alt birimlere ayrılır. Oyunun geçtiği ortamın tarihsel özellikleri belirlenir. Bu aşamada oyuncuların karakterlerinin yaşantısındaki önemli anları zihinlerinde görselleştirmeleri beklenir. Alt metin esasen rol kişisinin oyun boyunca göründüğü sahnelerdeki yönelimlerinin toplamından oluşur. — 2 kazanım
- ALT METİN DOĞAÇLAMALARI : EYLEM DİZİSİ TASARLAMA (İÇ VE DIŞ AKSİYONLAR) Ünite Açıklaması: Öğrenci bu ünitede sahneye çıkar. Sistem bir sonuç değil, süreçtir. Sistem, öncelikle yaratıcılığı kışkırtacak veya serbest bırakacak araçları keşfetmekle daha sonra onun kontrollü ve sanatsal üretime katkı sunacak biçimde yol almasını sağlayacak kanalları inşa etmekle yükümlüdür. Öğrenci bilinçli bir teknik yoluyla bilinçaltına ulaşarak iç aksiyonlar oluşturur. Bu aşamada yapay uyarıcılar kullanılır. Coşku belleği ve büyüleyici eğer çalışmalarından öğrendikleri burada eyleme dökülür. Dış aksiyonlarda daha çok bir duyguyu, düşünceyi fiziksel eylemler metoduyla uygular. Cisimleştirme üzerine çalışma yapılır. Örneğin kıskançlık duygusunu somutlaştırması istenir. Derinlikli fiziksel devinim makaleleri okunur ve bundan hareketle bir fiziksel eylemin nasıl derinleştireceği öğretilir. — 4 kazanım
- ALT METİN DOĞAÇLAMALARI: KESİNTİSİZ ÇİZGİYİ OLUŞTURMA (DİKKAT ÇEMBERLERİ) Ünite Açıklaması: Küçük dikkat çemberi oyuncuya en yakın olan alandır. Orta dikkat çemberi biraz daha geniş bir alanı ifade eder. Büyük dikkat çemberi sahnenin tamamını hatta salonu ifade eden alandır. Bu ünitede öğrenciden dikkatini odaklayabilmesi için önce yakındaki bir nesneye odaklanarak oynaması istenir. Diğer aşamada biraz daha uzağındakine odaklanarak, daha sonra en uzak noktalara odaklanarak oynaması istenir. Küçükten büyüğe doğru odaklanma çalışmaları yapılır. Dikkatini eğitmeninin istediği noktaya odaklayarak sırasıyla tiradını oynaması istenir. Dikkat çemberi başlangıcından önce küçük egzersizleri yapılır. Sıcak sandalye gibi oyunlar oynatılır. Dikkat odaklanmasına yönelik egzersizler yapılır, amaç öğrencinin oyuna dikkatini odaklamasıdır. Nesneye bakarken tiratları oraya kodlar. Dekorun içindeki bir nesne veya kostüm üzerine kodlamalar yapar. Böylelikle dikkat çemberleri sayesinde rolünü unuttuğu zaman daha kolay hatırlaması sağlanır. — 3 kazanım
- TİRAT SUNUMLARI: BİREYSEL PERFORMANSLAR Ünite Açıklaması: Öğrenci bu bölümde bugüne kadar öğrendiklerinden hareketle tirat sunumlarını sahnede canlandırır. Öğrenci tiradını sunarken bugüne kadar öğrendiği bilgileri bir kompozisyon hâlinde sunması beklenir. — 1 kazanım
Bu dersin tam ünitelendirilmiş yıllık planını Excel, Word veya PDF olarak indirin.
Derspilot'ta Plan Hazırla →Önizleme ücretsiz · plan başına sabit 50 TL